Як підтримати нейровідмінну дитину, щоб вона успішно навчалася в школі?

Нейровідмінність не визначає межі можливостей дитини. Проте її особливості можуть впливати на навчання, комунікацію, поведінку та адаптацію до нового середовища. Щоб дитина могла розкрити свій потенціал, важливо не лише розуміти її діагноз, а й вчасно визначати індивідуальні потреби, підбирати відповідну підтримку та працювати системно.

У Medialt ми хочемо поділитися історією хлопчика О., який разом із родиною пройшов непростий шлях від вимушеного переїзду з окупації до успішного завершення нульового класу за кордоном.

Це історія про точну діагностику, командну роботу лікарів, наполегливість мами та поступові зміни, які стали можливими завдяки системному підходу.

Коли нейровідмінній дитині потрібна додаткова підтримка?

Після виїзду з окупації сім'я хлопчика О. облаштувала життя за кордоном. На той момент дитині вже було встановлено діагноз розладу аутистичного спектру (РАС).

З наближенням шкільного віку батьки почали помічати нові труднощі, які потребували додаткової уваги:

• гіперактивність та складність із концентрацією уваги;
• труднощі, пов'язані з мовним бар'єром і майбутньою адаптацією до школи;
• обмежені можливості регулярного супроводу профільних фахівців.

Батьки розуміли, що для успішного початку навчання синові потрібна комплексна підтримка. Тому весною 2025 року вони приїхали до Львова – цілеспрямовано на консультацію до нашого дитячого психіатра Анни Кушнір.

Крок 1. Уточнення діагнозу та формування індивідуального плану допомоги

У роботі з нейровідмінними дітьми важливо бачити не лише окремі прояви поведінки, а й розуміти, що за ними стоїть.

Під час консультації Анна Кушнір провела додаткову оцінку стану хлопчика та уточнила наявність супутнього розладу дефіциту уваги та гіперактивності (РДУГ).

Це важливий етап, адже РАС і РДУГ можуть поєднуватися, а їхні прояви – впливати на здатність дитини концентруватися, регулювати поведінку, взаємодіяти з іншими людьми та навчатися.

Після оцінки стану дитини лікарка сформувала план подальшої роботи, призначила лікування та надала рекомендації для школи. Медикаментозна терапія в таких випадках спрямована на корекцію супутніх проявів, зокрема симптомів РДУГ, а не на лікування самого розладу аутистичного спектра.

Водночас стало зрозуміло, що допомога має охоплювати декілька напрямків.

1. Логопедична робота. Хлопчик уже займався з логопедом тричі на тиждень. Після консультації в Medialt заняття продовжили в системному форматі.
2. Нейропсихологічна корекція. Після проведення нейропсихологічної діагностики до роботи додали корекційні заняття, спрямовані на потреби дитини.
3. Робота родини. Оскільки поруч із місцем проживання сім'ї не було можливості регулярно відвідувати очну ABA-терапію, мама почала самостійно вивчати принципи цієї методики, щоб краще розуміти потреби сина та використовувати отримані знання у повсякденній взаємодії з ним.

На цьому етапі мама стала не просто учасницею процесу, а однією з головних опор дитини.

Крок 2. Контроль динаміки та поглиблена діагностика

Через два місяці відбулася повторна онлайн-консультація з Анною Кушнір.

Під час зустрічі лікарка оцінила перші результати роботи, проаналізувала зміни в стані хлопчика та скоригувала лікування.

Щоб детальніше оцінити особливості розвитку та визначити подальші потреби дитини, Анна Дмитрівна рекомендувала пройти додаткові обстеження.

Зокрема:

• ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) – стандартизоване діагностичне спостереження, яке допомагає оцінити особливості соціальної комунікації та поведінки, пов'язані з розладом аутистичного спектра.
• Leiter-3 – невербальна методика оцінювання інтелектуальних здібностей. Вона дозволяє дослідити когнітивні можливості дитини з мінімальним впливом мовленнєвих навичок.

Окрему увагу приділили загальному соматичному здоров'ю.

Чому це важливо? Фізичний стан дитини може впливати на сон, самопочуття, поведінку, емоційну регуляцію та здатність навчатися. Тому оцінювання психічного здоров'я не повинно відбуватися у відриві від загального стану організму.

Крок 3. Комплексне обстеження в Medialt

Можливості пройти рекомендовані обстеження за кордоном у родини не було, тому навесні 2026 року вони знову приїхали в Medialt.

За цей час минув майже рік від початку супроводу, а хлопчик уже навчався в нульовому класі та демонстрував помітну позитивну динаміку.

Під час візиту ми організували комплексне обстеження, до якого долучилися фахівці різних напрямків.

• Олена Крук, лікарка-отоларинголог, перевірила слух хлопчика та виключила порушення з боку слухового апарату.
• Олена Винницька, лікарка УЗД, провела УЗД внутрішніх органів, за результатами якого не було виявлено проблем, що потребували б додаткового втручання.
• Олена Юхименко, лікарка-кардіолог дитячий, під час обстеження виявила підвищений артеріальний тиск. Лікарка сформувала детальний план подальшого обстеження, що дозволило вчасно звернути увагу на стан серцево-судинної системи та врахувати цю інформацію під час подальшого ведення дитини.
• Євгенія Бережанська, клінічний психолог, провела нейропсихологічне обстеження та підготувала оновлені рекомендації для вчителів. Вони мали допомогти краще враховувати індивідуальні особливості хлопчика під час навчання та взаємодії в шкільному середовищі.

Таким чином, кожен фахівець доповнив загальну картину стану здоров'я дитини. Отримані результати дозволили Анні Кушнір комплексно оцінити фізичний і психічний стан хлопчика, уточнити подальшу тактику ведення та прицільно скоригувати медикаментозне лікування.

Яких результатів вдалося досягти за 1,5 року?

Під час контрольного огляду ми побачили результати тривалої та системної роботи.

За цей час хлопчик:

• успішно завершив нульовий клас;
• почав більше комунікувати як у школі, так і поза її межами;
• став легше взаємодіяти з дорослими та домовлятися;
• зміг із задоволенням провести час під час сімейної мандрівки.

Для когось це можуть здаватися звичайними повсякденними подіями. Проте для родини, яка пройшла шлях адаптації до нових умов життя, діагностики та тривалої роботи з фахівцями, кожна така зміна має особливе значення.

Важливо розуміти: РАС і РДУГ не зникають завдяки лікуванню чи корекційним заняттям. Мета допомоги – не змінити особистість дитини, а зрозуміти її потреби, розвинути необхідні навички, зменшити труднощі та створити умови, у яких вона зможе навчатися, комунікувати й бути максимально самостійною.

«Чарівна пігулка – то наша сім'я»: історія мами хлопчика

За кожною історією успішної адаптації дитини стоїть велика робота родини. Мама хлопчика О. поділилася своїми думками про пройдений шлях:

На початку шляху, коли ми впевнились, що в сина є нейровідмінність, перше питання, яке виникло  в голові: "Ну чому це з нами?". Тоді одразу хотілось багато дізнатись, зрозуміти, знайти ту чарівну пігулку. Але згодом я зрозуміла одне, що чарівна пігулка, то наша сім'я, яка допомагає, підтримує, працює і вчиться разом з О. кожен день чомусь новому, терпінню, розумінню, впертості, дивитись на світ інакше.

Весною цього року, коли ми приїхали у Medialt, ми потрапили до багатьох фахівців. І на моє здивування, син був спокійний і у кардіолога, і у ЛОРа та на УЗД, єдине місце де він обурений, то був кабінет Євгенії Бережанської. Бо при діагностиці  у О. не вийшло просто криком домогтись свого, а прийшлось домовлятись з Євгенією і говорити їй про свої бажання реченнями. 

Озираючись назад, я дуже рада, що коли ми обирали лікаря-психіатра моє серце зупинилось саме на Анні Дмитрівні Кушнір, вона стала для нас "чарівницею". Разом з нею, наша сім'я пішла у 0 клас, коли треба, Анна Дмитрівна нас підштовхує, якщо ми "заглохли" та підтримує мої ідеї. Я дуже рада,  що саме вона веде нас цими непростими світами РАС та РДУГ

Ці слова добре передають те, наскільки важливим є партнерство між лікарем і родиною. Адже результат формується не лише під час консультацій, а й у щоденній роботі, підтримці та послідовності.

Чи зник діагноз?

Ні. У цій історії діагнози РАС і РДУГ залишилися, проте змінилося те, як хлопчик взаємодіє зі світом, навчається, спілкується та адаптується до повсякденного життя.

І це принципово важливий результат.

Історія хлопчика О. демонструє, наскільки важливими є:

• своєчасне звернення до профільного фахівця;
• точна діагностика та врахування супутніх станів;
• індивідуально підібраний план лікування й корекційної роботи;
• взаємодія лікарів різних спеціальностей;
• залученість батьків та послідовна підтримка дитини.

Допомога нейровідмінній дитині починається з розуміння її потреб

Шлях родини хлопчика О. – приклад того, як послідовна робота, довіра до фахівців та залученість батьків можуть змінювати якість життя дитини.

У Medialt ми турбуємось про здоров'я дитини комплексно, адже психічний та фізичний стан взаємопов'язані, а ефективна допомога потребує взаємодії фахівців і родини.

Якщо ви помічаєте особливості розвитку, труднощі з концентрацією, комунікацією чи адаптацією дитини або маєте запитання щодо РАС і РДУГ – почніть із консультації дитячого психіатра.

Разом можна визначити потреби дитини, сформувати індивідуальний план допомоги та знайти рішення, які підтримуватимуть її розвиток у комфортному темпі.

Записатися на консультацію дитячого психіатра в Medialt можна за телефоном +38 (067) 653 70 65 або через форму зворотнього зв’язку.